Una WebQuest consiste en investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que obliga a la utilización de habilidades cognitivas elevadas, prevé el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)
Como hemos visto se asemeja en muchos aspectos con la Caza del tesoro, aunque también existen diferencias como podréis ver en el siguiente enlace en el que os incluyo una webquest que os invito a que visiteis.
Una caza del tesoro es un tipo de actividad didáctica muy sencilla que utilizan los docentes que integran Internet en el currículum. Consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones de páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas. Algunas incluyen una “gran pregunta” al final, que requiere que los alumnos integren los conocimientos adquiridas en el proceso. En el siguiente enlace podréis encontrar una caza del tesoro que trata sobre las fiestas de la Comunidad Valenciana realizado por un grupo de profesore de Castellón para el tercer curso de primaria. Os animo a que lo visiteis y comenteis lo que os ha parecido.
La pizarra de toda la vida, tal y como la conocíamos está cambiando. Hoy en día ya hay multitud de centros que cuentan con la llamada Pizarra Digital Interactiva y es por ello por lo que los maestros/as debemos ponernos al día en estas nuevas tecnologías. A continuación vamos a ver un ejemplo de estas:
Sólo con ver algunas de sus funciones nos podemos hacer una idea del adelanto que supondría para el profesorado, pero veamos algunas funciones más...
Esta realidad, cada día más presente en nuestras aulas nos hace replantear la metodología docente. Es evidente la infinidad de actividades que podemos realizar con ellas en cada una de las áreas tanto de Educación Primaria como de Secundaria, e incluso se podría utilizar desde la Educación Infantil. Para dar muestra de ello haremos una enumeración de algunas de las actividades que nos permite este recurso aplicadas a la Educación Primaria:
ÁREA DE LENGUA Completar un texto, rellenando los huecos con las palabras que faltan.
Realizar un puzle.
Buscar sinónimos y antónimos de palabras en un diccionario de la red.
Trabajar la corrección ortográfica.
Escribir un texto a ordenador.
Análisis sintáctico de oraciones.
Juegos de letras como crucigramas o sopas de letras.
ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Rellenar con los nombres los músculos y los huesos a una imagen del cuerpo humano.
Buscar en internet una definición.
Señalar mediante flechas los ríos de España.
Observar diferentes zonas climáticas de España: Clima continental, mediterráneo, atlántico, subtropical.
Reconocer mediante el sonido diferentes tipos de medios de transportes: el tren, el avión, el coche, el barco…
ÁREA DE INGLÉS
Correspondencia entre concepto e imagen por ejemplo con los colores.
Observar una conversación real entre dos nativos ingleses.
ÁREA DE MÚSICA
Buscar una canción y trabajarla en el aula.
Estudiar las notas musicales.
Reconocer diferentes instrumentos musicales según sean: de viento, de cuerda…
ÁREA DE MATEMÁTICAS
Dibujar formas geométricas.
Trabajo de simetrías.
Resolución de problemas.
Realización de operaciones aritméticas.
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
Explicar circuitos mediante símbolos.
Explicación de las reglas de un juego y ejemplificación visual.
